聚焦学习品质    赋能教师专业成长

——古猗小学“新竹杯”第九届教学节暨第一届学术节活动方案

一、指导思想

践行“传承教化之风 镕铸品质教育”理念，深入推进嘉定区小学“学习品质”提升三年行动计划，在学校“让每个生命温润美好”理念引领下,需求导向与专业引领并驱，理念更新与行动转化并蓄，团队集慧与个体发展并举，聚力新课标、新课程、新教材、新课堂、新评价，进一步激活学校课程与教学改革的领导力和变革力，切实促进教师专业提升。

二、活动主题

聚焦学习品质 赋能教师专业成长

三、活动时间

2021年10月28日-11月15日

四、活动内容

1.指向学科技能的专业素养——见习教师技能比赛

为进一步优化师资队伍建设，对见习期教师进行规范化培训，加强青年教师的基本功训练，促进青年教师自适应成长，帮助青年教师熟悉教育教学工作，争做“四有”好教师，特开展见习教师以“硬笔书法”等为主要内容的教师技能赛活动。

参赛教师：指定见习教师

参赛人员：杨乐怡、侯烨婷、潘子瑶、吴艳汇、朱露娜、秦庆轩、刘康乐

参赛时间：11月3日

负责行政：王莉莉

2.指向核心素养的教学品质——青年教师教学评选

为引导和鼓励青年教师研究教学，积极投入到提升课堂教学品质的实践中，加深理解“为了每一个学生终身发展”的理念，促进青年教师的专业成长，提高教育教学质量，组织青年教师参加以“关注学科核心素养 提升课堂品质”为主题的青年教师教学评选活动。择优推荐参加下一届嘉定区“教学新秀”。

参赛教师：指定2~5年内青年教师

参赛人员：郭红、潘子瑶、甘欣宇、俞家怡、李惠、王嘉怡、赵潇潇、潘阳、孟昕瑶

参赛时间：11月1~4日

听课要求：每位老师参与听课2节，填写听课评价表，学科备课和教研组长参与打分。

负责行政：邓思烨

3.指向逆向设计的课堂转型——骨干教师项目实践

发挥骨干教师引领作用，立足学生的学习投入、学习方式、学习体验和学习成效，以“逆向设计”流程再造探索学校“和乐课堂”项目转型升级，进一步推动教师教学和学生学习方式的变革，组织开展骨干教师精讲录播课（20分钟）或微课（5分钟）课堂展示活动。

参赛要求：每人上交教案+教学设计说明+课件+视频，以“学科+姓名”命名上传钉钉大群相关文件夹内

参赛教师：三级骨干教师

参赛时间：11月12日前上传

负责行政：刘海平

4.指向单元视角的作业设计——作业试卷案例征集

为深化课程改革，提高作业、试卷设计质量，落实《上海市中小学教师专业（专项）能力提升计划》中关于提升教师作业命题能力的要求，组织开展教师个人优秀作业、试卷案例评选。案例包含四部分：作业、试卷的单元目标设计表；案例正文 （课时作业和单元测试卷）；作业、试卷题目属性统计表；作业、试卷案例编制说明。

评比要求：备课组长领衔，人人参与，分工合作，体现团队智慧。上交的材料第一页附分工表。学校将聘请专家分学科评选出等第奖项。

评比教师：全体教师（以备课组为单位合作完成一份）

上传路径：以“年级+学科”命名上传钉钉大群相关文件夹内

截止时间：11月12日

负责行政：童建芬

5.指向思维碰撞的教科研成果推广——教研组长智慧论坛

为深入推进课程与教学改革，引导学校积极开展课堂转型和学习品质研究的教科研联动，总结、提炼、推广优秀教研组的成功经验，进一步提升学校教科研活动的品质，以有效教研促有效教学，以优秀成果促课堂转型，组织开展“智慧分享 美美与共”教研组长智慧论坛。

推荐学科：语文、英语、信息

论坛地点：四楼录播教室

交流主题：深度联动  展教研新样态

参与人员：全体教研组长、备课组长观摩

论坛时间：11月15日下午3:15

负责行政：丁艳君

嘉定区古猗小学

                                          2021年10月

附件1：2021年上海市中小学优秀作业案例征集评选参评案例说明

第一部分  案例编制整体要求

一、参评对象

1.参评案例为团队申报，可以是校内团队，也可以是跨校团队。每个团队只能提交一份参评案例。

2.每份参评案例可由2-6位成员组成团队设计完成。每位教师只能参与一个团队的案例设计工作。

二、案例内容

1.参评案例的内容由该学科段某一单元（章节）的课时作业与单元练习组合而成。

2.市教研室提供指定单元的课时安排与单元作业目标。各参评团队可根据实际情况增加少量单元作业目标。

3.课时作业时间小学不超过20分钟，初中、高中不超过30分钟。单元练习时间小学不超过35分钟，初中、高中不超过40分钟。

三、案例要求

1.注重政治性与思想性。

2.体现“双减”“五项管理”等文件中对于作业设计的要求。

3.符合学科课程标准、学科教学基本要求等的规定，反映本校实际情况和学生身心特点。

4.题目可以选编、改编或创编。建议围绕理解、应用、综合等学习水平，改编或创编一定数量的题目。

5.关注综合实践类题目以及跨学科作业题的设计，每份案例至少要有一道跨学科作业题。

6.若涉及非书面类型的题目，用文字形式予以表达。不要设计音频、视频等难以用文字表达的材料。

7.案例应具有可操作性，可选择一些在教学中实际应用过的题目。可在案例编制特色说明中对题目的应用与修改情况进行阐述。

8.案例中不得以任何形式出现编制团队成员或所在单位信息。

9.提交的案例需在符合整体要求的基础上，体现学科段特定要求。

第二部分  案例格式

每份参评案例包括单元信息、案例正文、属性统计表、编制特色说明等内容。具体格式如下,其中括号内为要求说明，在提交案例时不必出现。

2021年上海市中小学优秀作业案例征集评选

参评案例

（三号，华文中宋，加粗）

一、单元信息（四号，黑体，不加粗）

（说明：各学科在“学习水平”、“其他要求”的名称上有所差异，具体以学科为准）

二、案例正文（四号，黑体，不加粗）

（一）课时作业（四号，黑体，不加粗）

【第1课时】（宋体，小四号，不加粗，1.5倍行距）

Z1001：题目正文（宋体，小四号，不加粗，首行缩进2字符，1.5倍行距）

答案：XXXX（宋体，小四号，不加粗，首行缩进2字符，1.5倍行距）

设计说明：XXXX（宋体，小四号，不加粗，1.5倍行距。不属于必填内容，可根据需要，对部分题目进行设计说明）

……

【第2课时】（宋体，小四号，不加粗，1.5倍行距）

Z2001：题目正文（宋体，小四号，不加粗，首行缩进2字符，1.5倍行距）

答案：XXXX（宋体，小四号，不加粗，首行缩进2字符，1.5倍行距）

……

（二）单元练习（四号，黑体，不加粗）

L0001：题目正文（宋体，小四号，不加粗，首行缩进2字符，1.5倍行距）

答案：XXXX（宋体，小四号，不加粗，首行缩进2字符，1.5倍行距）

设计说明：XXXX（宋体，小四号，不加粗，首行缩进2字符，1.5倍行距。不属于必填内容，可根据需要，对部分题目进行设计说明）

……

三、作业属性统计表（四号，黑体，不加粗）

（一）单元作业属性统计表（四号，黑体，不加粗）

（上表为单元作业属性统计表示例，在Excel表上自动生成后复制，以图片形式粘贴至相应位置）

（二）单元练习属性统计表（四号，黑体，不加粗）

（上表为单元练习属性统计表示例，在Excel表上自动生成后复制，以图片形式粘贴至相应位置）

四、作业案例编制特色说明（四号，黑体，不加粗）

编制特色说明（楷体，小四号，不加粗，首行缩进2字符，1.5倍行距）