【校园开放日】
推开“云”窗，赏猗小风光
和馨课程篇——校本课程，异彩纷呈
古猗小学为实现师生与学校的和谐美好发展，由此提出了“让每一个生命温润美好”的课程理念，并着力架构“和馨课程”体系。和馨课程，旨在通过课程建构，以科学、规范、正式的基础型课程，多元、丰富、特色的校本课程有机统整，提升学生核心素养，发展综合学习力，培养“身心至美、乐学善思、人文见长”的猗小学子；通过课程建构与实施，让教师认识自己的优势与不足，努力成为更好的自己，从而提升教师教育境界，成就个体发展。
“和馨课程”主要由品格与社会、语言与人文、数学与科技、艺术与审美、体育与健身五大版块组成。
【品格与社会】
课程内涵：培养爱交往，明礼诚信的学生。采用“嵌入式”培养方法，依托“古猗文化”逐步推进，与主题教育活动、少先队活动等有机整合。
精品课程：《小笼文化》
课程简介：“小笼文化”在古猗小学师生心目中是一门特别“有滋味”的课程。学校组织一二年级开展小笼历史知识学习、制作亲子活动体验；组织三至五年级各班轮流进“小笼文化”专用教室学习小笼制作技艺，完成“实践体验+文本学习”的普及教学活动；组建了“笼香百年”学生社团，由非遗传承人授课指导，培养了一大批非遗小传人。
【语言与人文】：
课程内涵：培养爱学习，善于表达的学生。采用“个性+多样+分层”的教学方式，在基础型课程中关注学生的阅读和表达能力培养，在综合活动中精心设计经典阅读、慧雅书童等活动，构建个性、多样、分层的活动模式。
精品课程：《悦读花开》
课程简介：“悦读花开”作为低年级学生语文阅读综合性学习的一种载体，借助绘本中精炼有趣的文字和生动精彩的绘图，寓教于乐，让孩子们在阅读、思考、讲述、表演的综合性游戏式学习活动中，拓宽视野，提升语文听说读写的综合性素养，增强认知性学习，丰富对美的感知，培养基础的审美能力，促进心灵成长，让学生在“悦读”中快乐地成长。
【数学与科技】
课程内涵：培养爱研究，求真求知的学生。采用“活动式”培养方法，围绕“科技环保创意园”的项目建设，设计符合学生年龄特点的科学探索活动，按年级段分层落实。
精品课程：《生态水族馆》
课程简介：学校在校园屋顶、创客走廊等区角打造“生态水族箱”，利用太阳能和风能发电，创立“鱼菜共生”的自循环闭合生态系统，让学生学习了解其运行模式和原理。通过实践与探究相结合的活动形式，培养学生发现问题、解决问题的能力，理解自然界中生态循环的意义，培养学生建立资源循环利用意识，推广生态环保理念，从而激发学生探究自然奥秘的兴趣,提高学生的科学素养。
【艺术与审美】
课程内涵：培养爱艺术，情趣高雅的学生。采用“普及+提高”的培养方式，依托基础型课程、艺术节活动，开展“普及型”的教育教学活动。结合艺术社团建设，开展“提高型”的教育教学活动。
精品课程：《酷炫打击乐》
课程简介：古猗小学“酷炫打击乐团”走过了7年中，学校聘请了上海市打击乐协会培训部主任、全国青少年打击乐比赛竞赛部主任邹文灏老师授课。乐团能演奏《贝波特素描》、《斗转星移》等一系列优秀作品，展现合奏、独奏、齐奏、小组合奏等多种表演形式，被评为2017-2020年嘉定区学生艺术团。2018年走上了保利大剧院文艺嘉年华的舞台。2019年被评为“嘉定区打击乐联盟学校”。乐团里的小朋友，聪明活泼、热爱音乐，尤其热爱打击乐器，他们每一个人都是一个小音符,都有着自己特有的音调与节奏.当他们相遇到古猗小学“快乐乐团”这个大家庭中，仿佛是小船找到了港湾，在音乐的海洋中，他们团结合作，一起奏响最动人的旋律。
【体育与健身】
课程内涵：培养爱运动，阳光健康的学生。采用“项目式”培养方法，如田径、网球、篮球、乒乓……供学生选择参与，学校配备相应的专业教师。
精品课程：《猗网情深》
课程简介：根据学校“一校一特”的体育项目要求，不断健全低年级网球课与学校网球社团的建设，在普及的基础上选拔学生组建校网球队，形成梯队并进行专业的网球技术分层训练。同时，充分利用大课间活动，编排特色网球操，组织开展全校性的网球游戏，让学生知网球、学网球、会网球、喜欢网球，2018年学校被评为全国青少年校园网球特色学校。
学校为更好地实现课程育人的目标，促进学生全面而又个性地成长，学校在开设丰富又有多样的课程过程中，依据学生实际与需求，努力挖掘并开发多方资源予以整合利用，并逐步呈现学校课程的内涵与品质。
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未完待续……
撰稿：邓思烨
审核：刘海平