1月12日下午，古猗小学三楼会议室内，教师们正探讨得热火朝天。在教导处童老师的主持下，他们在进行“基于等第制评价 提高教学质量的策略研究”的微论坛交流会呢！

首先，音体美艺术组提出，等第制评价从学习兴趣、学习习惯和学业成果三方面评价学生，不仅能提高学生的潜能，改进教师的教学策略和方法，还能促进课程的整合和开发。此外，信息老师提出，除了课堂即时评价之外，教师们还能通过档案袋方式评价和记录学生的成长，使大家眼前一亮。

    接着，英语组提出，将等第制融入教学的方法，可以有增强学生对英语文化背景知识的了解；利用语境了解单词的实际运用；增进师生感情提高学生学习兴趣等。语文组马上补充说，语文的学习也是如此，在课堂教学中也要关注文化背景，另外，趣味性的引入，读书活动的设计和听说读写思的多维度评价也是语文教学中必不可少的。数学组老师不甘示弱，也从不同年级在等第制评价的实践中谈了自己的经验和观点，让我们了解了多次评价、综合考量的好处以及困惑。

    最后，武校长在肯定了大家的见解之余，谈到要把等第制当作指挥棒，边实践，边梳理，各科老师形成共识，融会贯通，齐心努力，相信必能形成学科特色，学校特色的教育教学！